让天赋成为真实创造：我们想和你一起做的事

一个年轻人愿意努力，却不知道自己的努力还能通向哪里；另一个人已经有了想法，却一直没有机会把它做出来。我们想从这些具体的处境出发，做一件事：让年轻人的天赋被看见，让创造力在实践中长出来，再借助AI，把想法变成真实的作品、项目与服务。

我们更希望，成长不会停在一个人身上。当其中有教育情怀、愿意帮助他人的年轻人逐渐胜任，他们可以加入培养团队，把自己的经验带回来，与我们一起陪伴下一批人。一个人获得支持，长出能力，又成为支持他人的人——这是我们希望滚起来的雪球。

一、AI越来越强，年轻人怎样找到自己的位置？

我们关注有就业或创业意愿的在校大学生，以及毕业两三年的年轻人。你可能已经认真学过很多知识，也愿意继续进步，只是眼前的变化让你开始追问：我擅长的东西还有怎样的价值？我能为谁解决什么问题？下一步该从哪里开始？

发起团队观察到，AI正在改变知识与基础技能的使用方式；在一些企业里，新人获得充分带教和实践机会也并不容易。这样的观察，让我们更想搭建一座成长的桥：一端连着年轻人的热情、困惑与潜能，另一端连着真实问题、真实使用者和可以尝试的机会。

我们的起点，是我和伙伴们培养人的创造力的天赋，以及十余年的切身实践。这份积累让我们愿意投入，也让我们知道，培养人需要理解一个人的处境，需要反复练习、尝试和反馈。AI让我们看见新的可能：它可以帮助我们传递培养能力，也可以帮助年轻人更快把自己的独特想法做出来。

二、让人长出创造力，让AI帮助创造落地

这里说的“生命智慧方法”，是团队长期积累的创造力培养方法。我们希望把已有的实际练习与经验带进教学：从观察自己的投入与感受开始，在尝试中发现兴趣与优势，面对问题提出想法，再通过行动和反馈逐步形成判断。你不需要先证明自己有突出天赋，才值得得到支持。

真人导师和成长伙伴，负责理解你、启发选择、陪伴行动，在关键时刻提供判断与反馈。创造力练习，帮助你认识自身优势、打开思路。AI教学系统与工具，辅助学习、探索方案、制作原型和反复修改。真实使用者和项目伙伴，则帮助你回答最后那个朴素的问题：做出来的东西，对谁有用？

我们希望一个年轻人最后能够说：“这是我发现的问题，这是我的思考，这是我做出的东西，这是别人使用后的反馈。”这样的经历，既能成为可展示的作品，也能成为认识自己、探索就业创业方向的依据。

三、从一个小问题，走到一件看得见的作品

不妨想象这样一次实践：一位同学觉得校园活动报名很麻烦，想改善它。他先和组织者、参加者交流，弄清最费时的是哪一步；导师陪他把问题缩小，创造力练习帮助他提出几种可能的办法；他再借助AI做出一个报名页面原型，请同学试用，根据反馈修改。

这个示例是一种可能的实践过程，并非团队已经完成的案例。真正开展时，我们会留下需求访谈、原始作品、修改过程与外部评价。一个原型还需要验证使用效果；能否连接岗位或付费服务，也要看真实需求和交付能力。

有的人可能发现自己更擅长理解用户，有的人善于组织活动，有的人喜欢技术实现，有的人擅长把复杂问题讲清楚。作品只是一个起点；在做事的过程中，一个人逐渐看见“我愿意做什么、能做好什么、还需要练什么”，这份认识同样珍贵。

四、这颗雪球，怎样越滚越有力量？

起步时，内圈是原有的核心培养团队，外圈是得到支持、正在成长的年轻人。核心团队陪伴年轻人练习与实践，部分年轻人逐渐具备帮助他人的能力。

其中愿意投身教育、也确实胜任的人，经过导师带教与实践评估，可以加入核心团队。他们带回自己的成长经验，和原团队一起改进方法、承担培养工作。下一轮，更多年轻人得到支持，其中又形成新的骨干，再加入团队、带回新经验。

所以，每一轮都在增长的，有外圈年轻人的成长，也有内圈团队的培养能力。原团队加上新骨干，成为更有力量的团队，继续培养下一批人。这是我们希望建立的完整闭环：培养年轻人 → 实践成长、形成骨干 → 自愿且胜任者加入团队 → 共同改进方法、培养更多人 → 下一轮继续。

这份希望来自可以一步步验证的机制。扩大之前，我们会检查教学质量、真实需求、青年伙伴的能力，以及导师还有多少支持余力。条件具备就走下一步；需要改进的地方，就一起把它做好。

五、每个人都可以选择自己的路

你可以专注于自己的专业、作品、就业或创业探索，获得完整的学习与实践支持。教育伙伴是自愿选择的进阶方向。

对于有能力且愿意帮助他人的年轻伙伴，有实际教学服务需求时，可以在导师支持下承担约定的工作，例如协助练习、组织实践、整理反馈。服务内容、责任与报酬需要事先明确。在校收入来自实际服务交付，能否获得工作与报酬取决于真实需求和胜任程度；我们不作就业或收入保证。

一个选择教育方向的人，也可以继续发展自己的专业。我们希望他在帮助他人的同时，练出沟通、判断、组织与创造的能力；而团队也因他的经验，学会更好地理解下一批年轻人。

六、如果你认同，可以从一件具体的事开始

这是一项邀请伙伴共同建设的事业。你不需要一次承诺很大的投入，我们希望先把一个小任务做扎实。

如果你擅长教学与创造力培养，可以和我们整理一组有真实依据的练习，指导首批参与者，带教青年助教。

如果你熟悉AI教学或技术，可以把一个教学支持环节做成可用工具，帮助年轻人制作作品，并验证他们是否能够自主使用。

如果你擅长内容或活动，可以把成长过程讲清楚，共同设计一次线上或线下体验交流，在征得同意后记录实践与反馈。

如果你来自高校或学生社团，可以连接有意愿的同学，协作组织一次小规模体验与实践。

如果你来自企业或项目团队，可以提供一个范围清楚、适合年轻人尝试的真实问题，说明使用场景与验收标准，给出具体反馈，共同探索后续实践机会。

发起团队承担方法整理、导师组织与质量复盘；伙伴按专长承担教学、工具、内容、活动或任务支持；年轻人参与选择、行动与反馈。试点启动前，我们会一起明确参与周期、时间投入、费用安排、任务来源、导师分工、助教评估和服务报酬规则。

第一轮，我们希望从小规模开始，跑通完整的成长过程：有没有更清楚地认识自己的优势？有没有做出真正可用的东西？有没有收到来自现实的反馈？有没有培养出愿意且胜任的新伙伴？这些证据，会帮助我们决定下一轮怎样改进、怎样扩大。

七、让成长的人，继续帮助他人成长

自媒体让更多人认识这件事，线上线下活动让人体验方法、交流想法，持续教学与真实实践让成长有机会发生。经过同意分享的实践记录，又能让下一批人看见更具体的路径。

我们先服务大学生和毕业两三年的年轻人。随着方法、伙伴和服务能力逐步成熟，也希望发展适合中学生和小学生的创造力成长支持。这条路需要长期建设，而我们愿意从眼前这一批人、这一件具体任务开始。

也许你此刻正在寻找自己的位置，也许你已经走过一段路，想把经验交给后来的人。如果你也相信，一个人的天赋值得被看见，创造力值得被培养，成长的力量值得继续传递，我们邀请你一起参与。

让AI放大我们培养创造力的天赋，再放大年轻人的天赋与潜能。让一批人成长起来，再让其中愿意且胜任的人，和我们一起支持下一批人。

先做成一件有用的事，再一起走下一程。

合作联系：微信 bestedu_yyg；邮箱 myang@bestedu.org。 联系时可以告诉我们：你关心的问题、能够参与的具体任务，以及可投入的时间。当前仍需共同确定试点安排；联系咨询不等于已报名或已获得合作机会。

← 返回AI新青年文章栏目